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教育傳媒到校
2026年10月

教育傳媒到校直擊佛教大雄中學 - 2026年10月

明智顯悲啟智慧　科技創新築未來

植根深水埗、恪守「明智顯悲」校訓精神的佛教大雄中學，於新一輪三年學校發展計劃中，以「未來教育」作為核心焦點。招康明校長秉持「智慧層次高於知識」的育人信念，以佛化德育為根本，融合AI及嶄新科技教學，培育具備全面素養的學生。學校不只引導學生學習科技、善用科技，更涵養學生的個人修為、塑造正向價值觀，同時培育其抗逆能力，由內而外、循序漸進地建構學生素養。學校期望學生先砥礪自我、完善人格，繼而關懷身邊人，最終擁有服務社會、貢獻國家的能力，得到科技才能與品德智慧並重的雙軌成長。

探索跨科AI教學　活化課堂創新體驗

學校積極探索AI跨學科融合，將科技深度融入中文、中史、數學等學科，扭轉科技教學與學科教學脫節的問題，打造生動、立體的新式課堂。其中，中史科的AI教學實踐頗具代表性，學校搭建專屬AI互動bot，模擬抗戰老兵人物形象，開展師生、人機互動對話。不同於傳統書本背誦、圖文講解的模式，學生可主動向AI模擬歷史人物提問、交流，沉浸式感受歷史場景、理解歷史內容，極大提升歷史學習的趣味性與代入感。招校長坦言，學校在推動AI教育的同時，始終謹守教學尺度，堅持「科技為輔、思考為本」的原則。

興倫實驗室平台　科技自學賦能全科

學校專設「興倫實驗室」，致力全方位推展AI及STEAM教育。校內引入多款網上學習平台與電子教學裝備，配備筆記簿電腦、iPad、電子白板等教學工具，靈活支援課堂授課及學生居家自學。數學科更建構專屬線上學習平台，開展「校內課堂學習+居家自主鞏固」的學習模式，讓學生可隨時隨地進行針對性練習。

同時，學校備有齊全的器材，引進各式機械人與機械組件，以配合高互動的實踐課程。課程着重引導學生自行拼裝、操作與探究，建立自主學習思維，在實踐中認識科技原理、掌握AI工具的應用方法。各科教師亦會定期進行課研與教學交流，持續優化教學策略。

正向數字價值觀　規範AI使用底線

針對數碼時代學生濫用AI、資訊辨識能力薄弱等問題，招校長強調：「學校堅決杜絕學生過度依賴AI的情況，強調科技工具的定位是輔助學習。」因此，學校專門制定AI使用指引，幫助學生建立正確的數字觀。班主任、各科老師均會教導學生如何正確使用創新科技。

在中文科、英文科的寫作教學中，明確規範AI的使用邊界：允許學生利用AI工具輔助修改作文、校對語法以及優化文句等，但禁止他們直接用AI生成全文，敷衍完成作業，以期學生善用科技的同時，堅守獨立思考的底線，做到「用科技、不依賴、懂分辨、會思考」。

善用校外資源賦能　拓寬STEAM教學維度

學校把握教育發展契機，主動爭取校外資源及撥款，前瞻佈局STEAM與AI教育。早於十年前，學校已開展STEAM課程，現響應政府科技教育政策，藉「『智』啟學教」撥款計劃整合多元教育資源。學校積極推動校外協作，引進專業科技課程，配套添置四足機械人、無人機編程等嶄新硬件，拓闊校內科技教學場景。

學校採取「基礎普及+高階培訓」的分層培育策略，將STEAM課程常設於課外活動時段，為所有感興趣的學生提供基礎課程；邀請校外專業導師駐校任教，每班維持十餘人的小班規模，確保教學質素。對於基礎穩固、表現突出的學生，學校進一步開展高階選拔培訓，安排學生參與各項科技比賽及深度研習課程。當中無人機編程課已推行多年，學生於多項賽事中屢獲佳績；新引入的四足機械人課程亦順利開展，持續擴闊學生的科技視野，提升動手實踐能力。

三層佛化育人　對接價值教育

學校建構「自覺自利、覺他利他、緣起依他」三層佛法育人模式，緊扣教育局十二種首要價值觀，按層推展，貫穿學生整個中學階段。整套價值培育體系依循「自我—身邊—社會—國家」的脈絡循序推進：先培育學生孝順、自律、正直的素養，砥礪個人德行與心性；繼而引導學生善待家人、親友與同儕，學習關懷包容；再進一步拓展至關心社區、社會及國家，培養責任感與承擔精神。學校把價值觀教育融入各科課堂、校園活動與師生日常互動之中，全方位培養學生的品德。經長期紮實的德育深耕，學校校風於區內備受稱譽，深受家長的認同與信賴。

禪藝靜觀修心性　潤心涵德育全人

學校貫徹「科技啟智、德育潤心」的育人模式，在大力發展AI與科技教育的同時，持續深化佛化心靈教育，以靜觀、禪藝課程修煉學生心性。學校與香港教育大學宗教教育與心靈教育中心合作，開展心靈教育課程，以提升學生的身心靈健康及情緒管理能力。

此外，學校於禪修室定期開設茶藝課與禪藝活動，教導學生蓋碗沖茶、分茶技藝，了解中國茶葉品種、茶文化歷史等。學校將茶藝、靜觀、藝術融為一體，讓學生以慈悲、喜悅的心態繪畫荷花、菩薩等意象圖案，在專注創作、靜心做事的過程中，訓練專注力與情緒調節能力，以佛法修養沉澱內心。

打造關愛校園文化　踐行慈悲心、同理心

學校持續打造關愛校園文化，以慈悲育人理念滋養學生品格，做到「懂科技、有智慧、有溫度」。招校長曾任輔導主任，格外重視學生的心靈關懷，堅持每年親手書寫約八百張生日卡，為學生送上生日祝福，以身作則，帶動全體老師關愛學生。這一堅持形成了獨特的校園文化，老師主動關懷學生，同學之間互相祝福、分享禮物，在被愛、被重視的環境中成長。同時，學校紮根深水埗社區，組織學生參與義工服務，探訪區內獨居長者、派送物資與米糧，讓學生踐行慈悲心、同理心。